• Es preciso que el educador mantenga una actitud positiva ante la razón, aún reconociendo sus límites: el escéptico y el dogmático tienen en común el no querer buscar la verdad.
  
  
• Desarrollar habilidades expresivas y comprensivas: detectar sofismas y retóricas.
  
  
• Apercibirse de que no existe un único método científico:
  
• No todas las ciencias producen el mismo grado y tipo de certeza.
  
• Hay una vinculación profunda entre el método y el objeto de cada ciencia.

• Actitud necesaria en el educador: amar a la verdad y convertirlo en praxis vivida.
   
  
• Mostrar la historicidad de todo lo humano, sin mellar la fidelidad al propio proyecto personal de vida: no es preciso estar siempre poniendo en tela de juicio las propias firmezas.
  
  
• Reconocer y fomentar la libertad intelectual y moral del educando:
  
• En último término, la educación al consistir en el crecimiento de la interioridad personal es fundamentalmente –no exclusivamente- autoeducación.
  
• Que el educando “piense con su pensamiento, quiera con su voluntad y sienta con su corazón” (Andrés Manjón).
  

Y que conste que estamos pensando en que los educadores son los padres, no solo los profesores, porque todo lo anterior se puede hacer en casa, ¿no?